Las
luchas de los maestros mexicanos es una lucha en contra del neoliberalismo
Oscar
Yescas Domínguez
02
de junio del 2026
En estos momentos en Argentina una masa social compuesta
estudiantes, docentes, no docentes y rectores, se movilizan y luchan en defensa
de la educación pública, en contra de los recortes presupuestarios que intentan
ahogar a las universidades públicas. E Este movimiento multisectorial denuncia
el desfinanciamiento sistemático de las universidades públicas, exige el
cumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario que garantiza el
presupuesto público universitario, defiende la educación superior publica como
un derecho humano que permite la movilidad social, exigen mantener un sistema
educativo laico y demandan una política de recomposición salarial.
Este movimiento
universitario se está consolidando como la punta de lanza de un movimiento más
amplio que abarca a trabajadores activos y jubilados que luchan en contra de un
gobierno títere que aplica sin dudar políticas neoliberales que afectan
derechos laborales, de salud y de la educación, mientras la población enfrenta
un desempleo creciente y una inflación galopante. Las luchas por la defensa de
la universidad pública en Argentina son un conflicto histórico e inédito
impulsado por estudiantes, docentes, no docentes y rectores contra los recortes
presupuestarios y la desfinanciación aplicados por la administración del ultraderechista
Presidente Javier Milei quien no representa a la población argentina, porque
defiende los intereses de la oligarquía corporativa transnacional
En Bolivia, las recientes
luchas de trabajadores mineros, campesino e indígenas se centran en el rechazo
a las reformas económicas impulsadas por el gobierno de Rodrigo Paz, que
incluyen la aplicación de medidas neoliberales que eliminan subsidios a los
combustibles y el riesgo de privatización de recursos. El nuevo presidente
boliviano se identifica con ideología de derecha, es defensor del libre mercado
y defiende la tesis de “un capitalismo para todos”. El rechazo a la figura
presidencial se ha generalizado con la participación de los ponchos rojos que son
una histórica y combativa milicia indígena aimara originaria de la provincia de
Omasuyos, en el departamento de La Paz, Bolivia.
Son reconocidos por su
vestimenta tradicional roja y por su participación activa en conflictos
sociopolíticos desde principios del siglo XXI. La lucha en contra del
neoliberalismo ha unido a los sectores sindicales, campesinos e indígenas quienes
han protagonizado paros generales y bloqueos masivos —incluyendo tomas en
ciudades como La Paz— como respuesta a las políticas económicas de ajuste
En Chile, las luchas
contra el modelo neoliberal se centran en el rechazo a la histórica
privatización de servicios básicos, la desigualdad económica, el sistema de
pensiones individuales heredado de la dictadura y, más recientemente, las
medidas de austeridad fiscal y recortes presupuestarios impulsados por el
gobierno del presidente José Antonio Kast, representante de la ultraderecha, admirador
de la dictadura de Pinochet, hijo de un oficial nazi en la Alemania de Hitler.
Diversos gremios,
incluyendo sindicatos de trabajadores de la educación y la salud (como la
Confech), han organizado huelgas y marchas a nivel nacional (notoriamente en
Valparaíso y Santiago) para detener las políticas de recorte al gasto público y
exigir el fortalecimiento de los derechos sociales. Las principales banderas de
lucha incluyen la exigencia de un sistema de pensiones digno, el
fortalecimiento de la educación pública y gratuita, y la recuperación del
acceso al agua y recursos naturales.
En Ecuador, las luchas en
contra de las políticas neoliberales (como la eliminación de subsidios a los
combustibles, los recortes al gasto público, la precarización laboral y el
extractivismo) han sido impulsadas históricamente por el movimiento indígena,
sindicatos de trabajadores y estudiantes. Las demandas exigían el cese de las
políticas de austeridad, la reducción y congelamiento de los precios de los
combustibles, frenar la precarización laboral y detener la expansión minera en
territorios ancestrales.
A través de la acción colectiva,
organizada y unida, han impulsado cierres de vías, marchas sostenidas, huelgas
y con estas medidas de lucha han logrado en múltiples ocasiones frenar temporal
o permanentemente paquetes de medidas económicas, aunque suelen enfrentarse a
fuertes operativos de contención y estado de excepción por parte de las fuerzas
estatales. El Presidente de Ecuador no defiende los intereses de los
ecuatorianos, gobierna a favor de la oligarquía corporativa transnacional.
En México gobierna
Claudia Scheinbaum representando a un gobierno considerado progresista y que la
derecha etiqueta de izquierda, dando continuidad a la construcción del segundo
piso de la cuarta transformación iniciada por el expresidente Andrés Manuel López
Obrador. Durante su campaña prometió derogar la Ley del Issste del 2007 que privatizó
las pensiones introduciendo a millones de trabajadores al sistema de afores.
La imagen de Claudia
Scheinbaum pierde credibilidad y se derrumba poque ante la falta de respuesta a
sus demandas los maestros aumentan la presión y la violencia se presentó el día
de ayer cuando un maestro resultó herido en el ojo por una bala de goma. Este
lamentable suceso nos recuerda en forma inevitable la gran cantidad de
estudiantes chilenos que fueron herido por balas de goma precisamente en sus ojos
cuando defendían demandas similares: educación y universidad públicas.
El discurso progresista
de quien encabeza la construcción del segundo piso de la cuarta transformación
se tambalea ante la existencia de politicastros en las filas del gobierno de
Morena nacional y gobiernos estatales, quienes han enriquecido sus fortunas al
ocupar puestos de poder y sus acciones han provocado una decepción colectiva
que en el 2024 provocó la derrota de Morena en varios Estados de la república.
La
lucha de los maestros mexicanos en defensa de sus derechos laborales, de
jubilación, pensiones y aumento salarial, es una lucha en contra de la
aplicación de políticas neoliberales, mismas políticas que han creado un
hartazgo social en Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador y otros países. La
diferencia es que en aquellos países, a quienes gobiernan se les reconoce como
políticos abiertamente derechistas y pro-neoliberales, mientras que en México
se maneja un discurso de corte progresista en el cual se habla del
neoliberalismo como si fuera algo del pasado.
En
nuestro país se ha llegado al extremo de afirmar que “los topes salariales no
existen” (1), cuando la realidad desmiente esta afirmación al enfrentar
los trabajadores una política de tope salarial del 4%, como está sucediendo con
la huelga del Sindicato de trabajadores académicos de la Universidad de Sonora
(Staus) que ya lleva 18 días de duración y no se ven visos de solución.
En
Argentina, en Chile, en Bolivia, en Ecuador y también en México, el
neoliberalismo tiene como blanco de sus ataques la educación pública, los
trabajadores de la educación, las escuelas y universidades públicas, así como
los contratos colectivos y la existencia de los mismos sindicatos de docentes.
Debemos
reconocer que, a diferencia de la izquierda, la ultraderecha ha dado muestras
de organización al construir una “Internacional de derechas”, que se va
consolidando con las decepciones que provocan los llamados gobiernos
progresistas que con su mal forma de gobernar han provocado decepciones y
hartazgo social que encuentra forma de expresarse en período de elecciones
votando por la derecha y ultraderecha.
Esto
sucedió en Chile, pasó en Bolivia, también en Ecuador y está por ocurrir en
Colombia. Si miramos el tablero político en Latinoamérica, en las últimas
elecciones han ganado candidatos de partidos de ultraderecha que se han
alineado de inmediato con los intereses de la oligarquía corporativa al aplicar
medidas neoliberales eliminando derechos laborales, de salud y educación
pública entre otros más.
Desde
esa perspectiva, es importante reconocer que la lucha en defensa de la educación
y universidades públicas no reconoce fronteras y la lucha que libran los
maestros mexicanos utilizando la huelga como instrumento de lucha, representa
la lucha de todos los trabajadores mexicanos que ven deterioradas sus
condiciones de vida por la aplicación de topes salariales y medias neoliberales
que los condenan a una explotación laboral, largas jornadas de trabajo y
percibiendo bajos salarios
Esta
lucha magisterial que incluye la movilización de miles de maestros en todo el país
recuerda en forma inevitable la lucha que el mismo gremio dio en el 2016,
cuando rechazó la reforma educativa que intentó implementar el expresidente
Enrique Peña Nieto, una reforma que no tenía nada de educativa y que en realidad
era una reforma laboral que degradaba las condiciones laborales de los docentes
(2).
Esta huelga nacional de los docentes pudo
evitarse si se hubiera cumplido una promesa de campaña y realmente se mostrara
congruencia entre el discurso y la acción. Pero al negarse al diálogo y
priorizar el garantizar las condiciones para que se realice el mundial del
futbol, sólo se está apostando a maximizar un conflicto que puede resolverse si
se muestra disposición al diálogo y sensibilidad social.
Pero
recordemos que el Estado mexicano tiene sus contradicciones a pesar de los
grandes logros sociales que se han obtenido en estos últimos ocho años, la
nación tiene una deuda pendiente con los maestros mexicanos, una deuda que no
sólo sigue siendo ignorada, sino que se continúa con los ataques en contar de
los futuros maestros al restringir el apoyo presupuestario a las 17 escuelas
normales rurales que subsisten en México, de las 29 que antes existían.
El
modelo educativo de las escuelas normales rurales que opera bajo sistemas de
internado, brinda alojamiento y alimentación a jóvenes de escasos recursos, choca
con el modelo neoliberal que tiende a desaparecer todo lo público para
privatizarlo, por lo que las escuelas que forman maestros para atender a la
población rural mexicana que está conformada por millones de personas sobreviven
con presupuestos limitados, problemas de infraestructura y el reclamo constante
por la defensa de su autonomía.
Las
movilizaciones de estudiantes normalistas en reclamo de mayor presupuesto o en
defensa de su modelo educativo, han encontrado la represión por parte del
Estado y como ejemplo, recordemos el asesinato de 43 estudiantes normalistas de
Ayotzinapa, Guerrero, que tomaron camiones para trasladarse y participar en concentraciones
de protesta, terminaron desaparecidos por cuerpos policiacos y la demanda de
justicia para los 43 estudiantes normalistas todavía sigue vigente después de
12 años de su ausencia. El Estado mexicano tiene una gran deuda con el pueblo
mexicano al no haber resuelto este caso y hacer que prevalezca la justicia en
nuestro país.
La
caída del maestro que resultó herido en un ojo representa un quiebre en la
credibilidad del Estado mexicano representado por Claudia Scheinbaum y las
condenas a quienes ejercen la crítica social por parte de aquellos que
defienden a Morena y a la presidenta, no abonan a la construcción de la
democracia en México, porque la creación de un Estado con pensamiento único a
favor de quien gobierna no puede llamarse un gobierno democrático.
El uso de la represión en contra de los
maestros que participan en la huelga nacional sólo provocará que la lucha
magisterial se incremente porque provocará la movilización de aquellos maestros
que antes estaban indecisos entre luchar por sus derechos laborales, defender
su derecho a la jubilación y combatir por pensiones dignas o apoyar a Claudia
Scheinbaum y seguir padeciendo inestabilidad laboral, bajos salarios y una vejez
en condiciones de precariedad.
El
apoyo a quienes nos gobiernan no debe ser incondicional, la crítica social no
debe ser silenciada a nombre de la necesidad de construir una unidad nacional
para defender la soberanía nacional. Aquellos que disfrutamos de una jubilación
digna, debemos expresar nuestras voces en respaldo de quienes luchan por estar
en nuestras condiciones, porque una pensión digna no es un privilegio, es un
derecho que debe recibir todo trabajador mexicano, sea docente o no.
El
respaldo popular a Claudia Scheinbaum, si bien es alto, empieza a registrar una
tendencia a la baja por la actuación cuestionable de gobernadores que siguen
actuando el viejo estilo príísta, favoreciendo a compadres, amigos, pagando
favores políticos con puestos de primer nivel en sus gobiernos, permitiendo
actos de corrupción y provocando decepción y hartazgo popular.
Para
mantener la legitimidad democrática obtenida en las urnas, se requiere saber
gobernar y Claudia Scheinbaum ha demostrado tener habilidades para lograrlo,
pero su actuación frente a las demandas de los maestros mexicanos contradice su
trayectoria y discurso y lo más grave, si sigue reprimiendo a los docentes empujará
a millones de mexicanos a votar en contra de los candidatos de Morena, abriendo
la puerta para que regrese la derecha y se consolide la tendencia a la creación
de gobiernos de ultraderecha en Latinoamérica.
México
representa la punta de lanza en la defensa de la soberanía nacional, pero una
soberanía política no tiene sentido si no se acompaña de una soberanía popular
que descanse en ejercicios de democracia que vayan más allá de la democracia electoral
y miles de maestros en todo el territorio mexicano están reclamando el regreso
al sistema de pensiones universal, salirse de las afores, incremento salarial
del 100%, seguridad para la comunidad estudiantil, justicia social y
estabilidad laboral.
La lucha de los maestros mexicanos representa la lucha de los trabajadores en general en defensa de sus derechos que están siendo violados, la lucha de los profesores universitarios agremiados en el Sindicato de trabajadores académicos de la Universidad de Sonora (Staus), va en el mismo sentido, en defensa de la educación y universidad pública.
Todos los
maestros deben participar y apoyar estas luchas porque representan la lucha de la inteligencia en contra de aquellas fuerzas que pretenden que impere el reino de las sombras caracterizado por una ignorancia colectiva que facilita un control social que permite continuar creciendo la desigualdad social, inclusive todo maestro que se
respete debe alzar su voz apoyando esta lucha magisterial, también aquellos que
trabajamos como docentes y actualmente disfrutamos de nuestra jubilación,
debemos apoyarlos para que ellos también tengan una vejez satisfactoria
percibiendo una pensión digna.
La
población mexicana debe apoyar la lucha de los maestros de la CNTE porque
representa las luchas de los trabajadores en contra del neoliberalismo y debe
alzar la voz apoyando la lucha de quienes abrazaron la profesión que es la
madre de todas las profesiones, quienes con su trabajo cotidiano iluminan la
oscuridad que proviene del crecimiento de una ignorancia colectiva que permite
el control social de la oligarquía corporativa para seguir enriqueciendo sus
inmensas fortunas.
La lucha del Staus representa la lucha en defensa del sindicalismo universitario y de las universidades públicas que han sido secuestradas por el neoliberalismo y las han convertido en universidades empresas al servicio de la oligarquía corporativa. Ambas luchas se dan en un momento en el que el mundo se encuentra en agonía y se necesita alimentar la imaginación para construir una sociedad diferente en la que estamos viviendo, en la construcción de este nuevo mundo juegan un papel importante los maestros de todos los niveles porque son los docentes quienes en su práctica cotidiana enseñan la libertad de expresión, la construcción de un pensamiento autónomo y ejercen la crítica social y con su lucha visibilizan lo que se quiere ignorar: todavía existe analfabetismo, la ignorancia avanza cada día, se intenta ahogar la crítica social y las autoridades no aceptan cuestionamientos en su estilo de liderazgo.
Por lo pronto, se replica la consigna: ¡de este a oeste, de norte a sur, la lucha sigue cueste lo que cueste y gobierne quien gobierne los derechos se defienden¡ ¡El maestro luchando también está enseñando! ¡si no hay solución, no rueda el balón¡
2.- El maestro, luchando también está enseñando
https://oscaryescasd.blogspot.com/2017/10/el-maestro-luchando-tambien-esta.html
3.- El profesor como intelectual público
https://oscaryescasd.blogspot.com/2025/12/el-profesor-como-intelectual-publico-si.html
